مکالمه انگلیسی در کلاس؛ درخواست تکرار، توضیح و کمک
منبع: https://rasanika.com
یادگیری زبان انگلیسی فقط به حفظ واژهها و قواعد گرامری محدود نمیشود. بخش مهمی از پیشرفت زبانآموز زمانی اتفاق میافتد که بتواند در محیط کلاس با معلم و دیگر زبانآموزان ارتباط برقرار کند، سؤال بپرسد، درخواست توضیح بدهد و در صورت نیاز کمک بخواهد. بسیاری از زبانآموزان سطح مقدماتی، بهویژه در سطح A1، ممکن است معنی یک جمله را متوجه نشوند اما ندانند چگونه این موضوع را به زبان انگلیسی بیان کنند. در نتیجه، سکوت میکنند، بخشی از درس را از دست میدهند یا به استفاده مداوم از زبان فارسی وابسته میشوند.
مکالمه کلاسی انگلیسی مجموعهای از عبارتهای ساده، کاربردی و پرتکرار است که به زبانآموز کمک میکند کنترل بیشتری بر فرایند یادگیری خود داشته باشد. درخواست تکرار، پرسیدن معنی یک کلمه، درخواست توضیح بیشتر، اجازه گرفتن، اعلام مشکل و کمک خواستن از مهمترین مهارتهایی هستند که باید از همان جلسات ابتدایی آموزش داده شوند.
در این مقاله با جملهها و اصطلاحات ضروری برای برقراری ارتباط در کلاس زبان آشنا میشویم و یاد میگیریم چگونه در موقعیتهای مختلف، مؤدبانه و طبیعی درخواست تکرار، توضیح یا کمک کنیم.
چرا یادگیری مکالمه انگلیسی در کلاس اهمیت دارد؟
زبانآموزی که بتواند نیازهای خود را در کلاس به زبان انگلیسی بیان کند، فرصت بیشتری برای تمرین واقعی زبان خواهد داشت. حتی جملههای کوتاهی مانند “Could you repeat that?” یا “What does this word mean?” میتوانند اعتمادبهنفس زبانآموز را افزایش دهند و او را به مشارکت فعالتر تشویق کنند.
استفاده از انگلیسی در کلاس چند مزیت مهم دارد. نخست اینکه زبانآموز بهتدریج به شنیدن و تولید جملههای روزمره عادت میکند. دوم اینکه فاصله میان یادگیری کتابی و کاربرد واقعی زبان کمتر میشود. همچنین زبانآموز یاد میگیرد حتی با دایره واژگان محدود، منظور خود را به شکلی روشن بیان کند.
در سطح A1 انتظار نمیرود زبانآموز جملههای پیچیده بسازد. هدف اصلی این است که بتواند با چند الگوی ساده، مشکل خود را بیان کند. برای مثال، بهجای سکوت کردن هنگام نفهمیدن یک جمله، کافی است بگوید:
I don’t understand.
متوجه نمیشوم.
یا:
Can you explain it again?
میتوانید دوباره آن را توضیح دهید؟
همین جملههای کوتاه، پایه مهارت صحبت کردن انگلیسی را تشکیل میدهند.
تفاوت درخواست مستقیم و درخواست مؤدبانه در انگلیسی
در زبان انگلیسی میتوان یک درخواست را به شکلهای مختلف بیان کرد. برخی جملهها مستقیم هستند و برخی دیگر مؤدبانهتر به نظر میرسند. در محیط کلاس بهتر است زبانآموز با ساختارهای مؤدبانه آشنا باشد، زیرا این ساختارها در موقعیتهای اجتماعی و رسمی دیگر نیز کاربرد دارند.
برای نمونه، جمله “Repeat, please” قابل فهم است، اما طبیعیترین و مؤدبانهترین انتخاب نیست. بهتر است از جملههای کاملتری استفاده شود:
Can you repeat that, please?
لطفاً میتوانید آن را تکرار کنید؟
یا:
Could you say that again, please?
لطفاً میتوانید دوباره آن را بگویید؟
کلمههای can و could هر دو برای درخواست به کار میروند. “Could” معمولاً کمی مؤدبانهتر و رسمیتر از “Can” است، اما هر دو در کلاس زبان کاملاً رایج هستند.
ساختار | میزان رسمیت | مثال |
Repeat, please. | مستقیم | Repeat, please. |
Can you repeat that? | معمولی و مؤدبانه | Can you repeat that, please? |
Could you repeat that? | مؤدبانهتر | Could you repeat that, please? |
Would you mind repeating that? | رسمیتر | Would you mind repeating that? |
برای زبانآموز سطح A1، استفاده از “Can you…?” و “Could you…?” ساده، طبیعی و کافی است.
جملههای ضروری برای درخواست تکرار
یکی از رایجترین مشکلات زبانآموزان در کلاس این است که صحبت معلم یا همکلاسی را بهطور کامل نمیشنوند یا متوجه نمیشوند. در چنین شرایطی باید بتوانند درخواست تکرار کنند.
Can you repeat that, please?
این جمله یکی از کاربردیترین عبارتهای کلاس زبان است.
Can you repeat that, please?
میتوانید لطفاً آن را تکرار کنید؟
در این جمله، “that” به چیزی اشاره میکند که معلم یا شخص دیگر همین چند لحظه قبل گفته است.
مثال:
Teacher: Open your books on page twenty-four.
کتابهایتان را در صفحه بیستوچهار باز کنید.
Student: Sorry, can you repeat that, please?
ببخشید، میتوانید لطفاً دوباره بگویید؟
Could you say that again?
این جمله نیز برای درخواست تکرار استفاده میشود و بسیار طبیعی است.
Could you say that again, please?
میتوانید لطفاً دوباره آن را بگویید؟
کلمه “again” به معنی «دوباره» است. این عبارت نهتنها در کلاس، بلکه در مکالمات روزمره، تماس تلفنی و موقعیتهای کاری نیز استفاده میشود.
Sorry, I didn’t hear you
گاهی مشکل اصلی این نیست که معنی جمله را نمیدانیم، بلکه صدای گوینده را نشنیدهایم. در این حالت بهتر است دلیل درخواست تکرار را بیان کنیم.
Sorry, I didn’t hear you.
ببخشید، صدایتان را نشنیدم.
پس از آن میتوان گفت:
Could you repeat that?
میتوانید آن را تکرار کنید؟
شکل کاملتر جمله:
Sorry, I didn’t hear you. Could you repeat that, please?
ببخشید، صدایتان را نشنیدم. میتوانید لطفاً آن را تکرار کنید؟
One more time, please
این عبارت کوتاه و بسیار رایج است:
One more time, please.
لطفاً یک بار دیگر.
این جمله بیشتر در موقعیتهایی استفاده میشود که زبانآموز و معلم در حال تمرین تلفظ، شنیدار یا تکرار یک جمله هستند.
مثال:
Teacher: Comfortable.
Student: One more time, please.
Teacher: Comfortable.
Pardon?
واژه “Pardon?” یک روش کوتاه و مؤدبانه برای درخواست تکرار است.
Pardon?
ببخشید؟ / دوباره میفرمایید؟
این عبارت در بعضی موقعیتها رسمیتر از “What?” به نظر میرسد. استفاده از “What?” بهتنهایی ممکن است کمی مستقیم یا حتی بیادبانه شنیده شود، بهویژه زمانی که با معلم یا فردی ناآشنا صحبت میکنیم.
بهتر است زبانآموزان بهجای “What?” از عبارتهای زیر استفاده کنند:
Pardon?
Sorry?
Could you say that again?
چگونه درخواست کنیم معلم آهستهتر صحبت کند؟
در کلاس زبان ممکن است زبانآموز تکتک واژهها را بداند، اما به دلیل سرعت بالای صحبت معلم نتواند جمله را دنبال کند. در این شرایط درخواست آهستهتر صحبت کردن کاملاً طبیعی است.
Could you speak more slowly?
Could you speak more slowly, please?
میتوانید لطفاً آهستهتر صحبت کنید؟
در این جمله، “slowly” به معنی «بهآرامی» یا «آهسته» است. استفاده از “more slowly” نشان میدهد که میخواهیم سرعت صحبت کمتر شود.
مثال:
Teacher: First, discuss the questions with your partner and then write your answers.
Student: Sorry, could you speak more slowly, please?
Please speak slowly
این جمله کوتاهتر و مستقیمتر است:
Please speak slowly.
لطفاً آهسته صحبت کنید.
جمله قابل قبول است، اما استفاده از “Could you…?” معمولاً مؤدبانهتر به نظر میرسد.
You’re speaking too fast
برای بیان علت مشکل میتوان گفت:
You’re speaking too fast for me.
برای من خیلی سریع صحبت میکنید.
بهتر است پس از این جمله، درخواست خود را نیز اضافه کنیم:
You’re speaking too fast for me. Could you speak more slowly, please?
برای من خیلی سریع صحبت میکنید. میتوانید لطفاً آهستهتر صحبت کنید؟
جدول زیر چند روش رایج برای درخواست کاهش سرعت را نشان میدهد:
جمله انگلیسی | معنی فارسی | کاربرد |
Could you speak more slowly? | میتوانید آهستهتر صحبت کنید؟ | مؤدبانه و رایج |
Please speak slowly. | لطفاً آهسته صحبت کنید. | کوتاه و مستقیم |
You’re speaking too fast for me. | برای من خیلی سریع صحبت میکنید. | توضیح مشکل |
Can you say it slowly? | میتوانید آن را آهسته بگویید؟ | برای یک کلمه یا جمله خاص |
Could you read it more slowly? | میتوانید آن را آهستهتر بخوانید؟ | هنگام خواندن متن |
درخواست توضیح بیشتر در کلاس زبان
گاهی زبانآموز جمله را شنیده است، اما مفهوم آن را نمیفهمد. در این موقعیت، تکرار کردن بهتنهایی کافی نیست و باید درخواست توضیح کند.
Can you explain that?
Can you explain that, please?
میتوانید لطفاً آن را توضیح دهید؟
فعل “explain” به معنی «توضیح دادن» است. این جمله زمانی استفاده میشود که یک مفهوم، دستور زبان، تمرین یا دستور کلاسی برای زبانآموز روشن نیست.
مثال:
Teacher: We use the present simple for routines.
Student: Can you explain that, please?
Could you explain it again?
اگر معلم قبلاً موضوع را توضیح داده اما هنوز آن را متوجه نشدهایم، میتوانیم بگوییم:
Could you explain it again, please?
میتوانید لطفاً دوباره آن را توضیح دهید؟
تفاوت “repeat” و “explain” مهم است. “Repeat” یعنی همان جمله قبلی دوباره گفته شود، اما “explain” یعنی موضوع با جزئیات یا به روشی متفاوت توضیح داده شود.
برای مثال، اگر معلم گفته است:
Complete the sentences with the correct form of the verb.
ممکن است زبانآموز جمله را شنیده باشد اما نداند دقیقاً چه کاری باید انجام دهد. در این حالت، درخواست توضیح مناسبتر از درخواست تکرار است.
I don’t understand this part
برای مشخص کردن بخش نامفهوم میتوان گفت:
I don’t understand this part.
این بخش را متوجه نمیشوم.
سپس میتوان اضافه کرد:
Can you explain it again?
میتوانید دوباره توضیح دهید؟
جمله کامل:
I don’t understand this part. Can you explain it again, please?
این بخش را متوجه نمیشوم. میتوانید لطفاً دوباره توضیح دهید؟
What do you mean?
این عبارت برای پرسیدن منظور گوینده استفاده میشود:
What do you mean?
منظورتان چیست؟
این جمله زمانی کاربرد دارد که معنی واژهها را میدانیم، اما منظور کلی گوینده برایمان روشن نیست.
مثال:
Teacher: Make your answer more specific.
Student: What do you mean by “more specific”?
عبارت “What do you mean by…?” برای سؤال درباره یک واژه یا عبارت خاص بسیار مفید است.
What do you mean by “formal language”?
منظورتان از «زبان رسمی» چیست؟
پرسیدن معنی کلمهها و عبارتها
در هر کلاس زبان، زبانآموز با واژههای جدید روبهرو میشود. یکی از مهمترین مهارتها این است که بتواند معنی، تلفظ یا کاربرد یک کلمه را بپرسد.
What does this word mean?
What does this word mean?
این کلمه چه معنی میدهد؟
اگر کلمه مشخصی مدنظر باشد، میتوان آن را در جمله قرار داد:
What does “assignment” mean?
کلمه assignment یعنی چه؟
الگوی این سؤال به شکل زیر است:
What does + کلمه یا عبارت + mean?
مثالهای بیشتر:
What does “usually” mean?
Usually یعنی چه؟
What does this sentence mean?
این جمله یعنی چه؟
What does “work in pairs” mean?
عبارت work in pairs یعنی چه؟
What is the meaning of this word?
این جمله نیز از نظر دستوری درست است:
What is the meaning of this word?
معنی این کلمه چیست؟
با این حال، در مکالمه روزمره جمله “What does this word mean?” طبیعیتر و رایجتر است.
How do you say this in English?
زمانی که زبانآموز یک واژه را به زبان فارسی میداند اما معادل انگلیسی آن را نمیداند، میتواند بپرسد:
How do you say this in English?
این را به انگلیسی چگونه میگویید؟
برای اشاره به یک کلمه فارسی نیز میتوان گفت:
How do you say “کتابخانه” in English?
«کتابخانه» را به انگلیسی چه میگویید؟
پاسخ:
You say “library.”
میگویید library.
What is this called in English?
اگر به یک شیء، تصویر یا وسیله اشاره میکنیم، این جمله بسیار کاربردی است:
What is this called in English?
این در انگلیسی چه نام دارد؟
مثال:
زبانآموز به پاککن اشاره میکند و میپرسد:
What is this called in English?
معلم پاسخ میدهد:
It’s called an eraser.
How do you pronounce this word?
برای پرسیدن تلفظ یک کلمه میتوان گفت:
How do you pronounce this word?
این کلمه را چگونه تلفظ میکنید؟
یا:
How do you pronounce “vegetable”?
کلمه vegetable را چگونه تلفظ میکنید؟
توجه داشته باشید که فعل “pronounce” به معنی «تلفظ کردن» و اسم “pronunciation” به معنی «تلفظ» است.
Can you say the word again?
پس از شنیدن تلفظ، ممکن است لازم باشد از معلم بخواهیم کلمه را دوباره بیان کند:
Can you say the word again, please?
میتوانید لطفاً کلمه را دوباره بگویید؟
یا برای درخواست تلفظ آهستهتر:
Can you pronounce it slowly, please?
میتوانید لطفاً آن را آهسته تلفظ کنید؟
درخواست نوشتن کلمه یا جمله
گاهی شنیدن یک کلمه کافی نیست و زبانآموز باید شکل نوشتاری آن را ببیند. این موضوع بهویژه درباره نامها، واژههای طولانی یا کلمههایی که املای دشوار دارند اهمیت دارد.
Can you write it on the board?
Can you write it on the board, please?
میتوانید لطفاً آن را روی تخته بنویسید؟
این جمله یکی از اصطلاحات کلاس زبان است که در موقعیتهای مختلف استفاده میشود.
How do you spell it?
How do you spell it?
املای آن چگونه است؟
برای پرسیدن املای یک کلمه مشخص میتوان گفت:
How do you spell “restaurant”?
کلمه restaurant را چگونه هجی میکنید؟
پاسخ معمولاً به شکل گفتن حروف است:
R-E-S-T-A-U-R-A-N-T.
Could you spell that, please?
Could you spell that, please?
میتوانید لطفاً آن را هجی کنید؟
این جمله زمانی مفید است که نام یک شخص، مکان، وبسایت یا واژه جدید را شنیدهایم اما املای آن را نمیدانیم.
Can you write the sentence again?
Can you write the sentence again, please?
میتوانید لطفاً جمله را دوباره بنویسید؟
اگر بخشی از نوشته روی تخته پاک شده یا زبانآموز فرصت یادداشت کردن نداشته است، این جمله میتواند استفاده شود.
اعلام نفهمیدن یا مطمئن نبودن
یکی از اشتباههای رایج زبانآموزان این است که از بیان نفهمیدن خجالت میکشند. در حالی که گفتن “I don’t understand” بخشی طبیعی از یادگیری است. این جمله نهتنها نشانه ضعف نیست، بلکه نشان میدهد زبانآموز به یادگیری خود توجه دارد.
I don’t understand
I don’t understand.
متوجه نمیشوم.
این جمله سادهترین روش برای بیان مشکل است. برای مؤدبانهتر و دقیقتر شدن، بهتر است اطلاعات بیشتری اضافه کنیم:
Sorry, I don’t understand.
ببخشید، متوجه نمیشوم.
I don’t understand the question.
سؤال را متوجه نمیشوم.
I don’t understand this exercise.
این تمرین را متوجه نمیشوم.
I don’t understand what I should do.
متوجه نمیشوم باید چه کاری انجام دهم.
I’m not sure
I’m not sure.
مطمئن نیستم.
این عبارت زمانی استفاده میشود که زبانآموز پاسخ احتمالی را میداند اما از درست بودن آن اطمینان ندارد.
مثال:
Teacher: What is the past form of “go”?
Student:
I’m not sure. Is it “went”?
همچنین میتوان گفت:
I’m not sure about the answer.
درباره پاسخ مطمئن نیستم.
I’m not sure what this means.
مطمئن نیستم این یعنی چه.
I don’t know how to answer
I don’t know how to answer.
نمیدانم چگونه پاسخ بدهم.
این جمله زمانی کاربرد دارد که زبانآموز سؤال را فهمیده است، اما نمیداند چگونه پاسخ خود را به انگلیسی بیان کند.
میتوان از معلم کمک خواست:
I know the answer, but I don’t know how to say it in English.
پاسخ را میدانم، اما نمیدانم چگونه آن را به انگلیسی بگویم.
این جمله برای زبانآموزان سطح مقدماتی بسیار مفید است، زیرا نشان میدهد مشکل در دانش موضوعی نیست، بلکه در بیان انگلیسی است.
جملههای کاربردی برای کمک خواستن
درخواست کمک یکی از مهمترین بخشهای مکالمه کلاسی انگلیسی است. کمک ممکن است درباره حل تمرین، پیدا کردن صفحه، تلفظ، معنی کلمه یا درک دستور معلم باشد.
Can you help me?
Can you help me, please?
میتوانید لطفاً به من کمک کنید؟
این جمله عمومی است و در موقعیتهای مختلف استفاده میشود. بهتر است در صورت امکان، نوع کمک موردنیاز را نیز مشخص کنیم.
Can you help me with this exercise?
میتوانید در این تمرین به من کمک کنید؟
Can you help me with question number three?
میتوانید در سؤال شماره سه به من کمک کنید؟
Can you help me pronounce this word?
میتوانید برای تلفظ این کلمه به من کمک کنید؟
I need some help
I need some help.
به کمی کمک نیاز دارم.
این جمله معمولاً با توضیح بیشتر همراه میشود:
I need some help with my homework.
برای تکلیفم به کمک نیاز دارم.
I need some help with this sentence.
برای این جمله به کمک نیاز دارم.
Can you show me an example?
گاهی توضیح نظری برای درک یک موضوع کافی نیست و زبانآموز به مثال نیاز دارد.
Can you show me an example, please?
میتوانید لطفاً یک مثال به من نشان دهید؟
یا:
Can you give me an example?
میتوانید یک مثال بزنید؟
این جمله برای یادگیری گرامر، واژگان و ساختارهای مکالمه بسیار مفید است.
مثال:
Teacher: Use an adjective to describe the place.
Student: Can you give me an example?
Teacher: You can say, “It is a beautiful city.”
Can you show me how to do it?
Can you show me how to do it?
میتوانید به من نشان دهید چگونه آن را انجام دهم؟
این جمله زمانی استفاده میشود که زبانآموز دستور تمرین را فهمیده اما روش انجام آن را نمیداند.
درخواست بررسی پاسخ یا جمله
زبانآموزان هنگام تمرین صحبت کردن یا نوشتن، معمولاً میخواهند بدانند جملهشان درست است یا نه. چند عبارت ساده میتواند به آنها کمک کند بازخورد بگیرند.
Is this correct?
Is this correct?
آیا این درست است؟
این جمله را میتوان هنگام نشان دادن پاسخ، جمله یا تلفظ استفاده کرد.
Is my answer correct?
آیا پاسخ من درست است؟
Is this sentence correct?
آیا این جمله درست است؟
Did I say it correctly?
Did I say it correctly?
آیا آن را درست گفتم؟
این جمله بیشتر برای بررسی تلفظ یا ساختار گفتاری استفاده میشود.
Is my pronunciation correct?
Is my pronunciation correct?
آیا تلفظ من درست است؟
یا:
Am I pronouncing this word correctly?
آیا این کلمه را درست تلفظ میکنم؟
Can you check my answer?
Can you check my answer, please?
میتوانید لطفاً پاسخ من را بررسی کنید؟
این جمله برای درخواست بازبینی پاسخ نوشتهشده یا تمرین بسیار مناسب است.
موقعیت | جمله پیشنهادی |
بررسی پاسخ | Is my answer correct? |
بررسی جمله | Is this sentence correct? |
بررسی تلفظ | Is my pronunciation correct? |
درخواست بازبینی | Can you check my answer? |
درخواست اصلاح | Can you correct my sentence? |
اطمینان از کاربرد واژه | Can I use this word here? |
سؤال درباره دستور تمرین
در کلاس زبان، معلم معمولاً دستورهایی مانند “Work in pairs”، “Choose the correct answer” یا “Listen and repeat” میدهد. زبانآموز باید بتواند در صورت ابهام، درباره کاری که باید انجام دهد سؤال بپرسد.
What should we do?
What should we do?
باید چه کار کنیم؟
اگر زبانآموز درباره یک تمرین مشخص سؤال دارد، میتواند بگوید:
What should we do in this exercise?
در این تمرین باید چه کار کنیم؟
Which exercise should we do?
Which exercise should we do?
کدام تمرین را باید انجام دهیم؟
Do we have to write the answers?
Do we have to write the answers?
آیا باید پاسخها را بنویسیم؟
ساختار “Do we have to…?” برای پرسیدن درباره ضرورت انجام کاری استفاده میشود.
مثالهای دیگر:
Do we have to read the whole text?
آیا باید کل متن را بخوانیم؟
Do we have to work in pairs?
آیا باید دونفره کار کنیم؟
Do we have to finish it in class?
آیا باید آن را در کلاس تمام کنیم؟
Should we answer in complete sentences?
Should we answer in complete sentences?
آیا باید با جملههای کامل پاسخ بدهیم؟
Which page are we on?
Which page are we on?
در کدام صفحه هستیم؟
این جمله زمانی کاربرد دارد که زبانآموز شماره صفحه را نشنیده یا از ادامه درس جا مانده است.
همچنین میتوان پرسید:
What page is it?
صفحه چند است؟
Are we on page thirty?
آیا در صفحه سی هستیم؟
اجازه گرفتن در کلاس زبان
یکی دیگر از بخشهای مهم مکالمه کلاسی انگلیسی، اجازه گرفتن است. برای درخواست اجازه معمولاً از ساختار “Can I…?” یا “May I…?” استفاده میشود.
“Can I…?” در مکالمه روزمره بسیار رایج است. “May I…?” رسمیتر به نظر میرسد.
Can I ask a question?
Can I ask a question?
میتوانم یک سؤال بپرسم؟
این جمله برای شروع سؤال بسیار مناسب است، بهویژه زمانی که معلم در حال توضیح دادن است.
Can I go to the restroom?
Can I go to the restroom, please?
میتوانم لطفاً به سرویس بهداشتی بروم؟
در انگلیسی آمریکایی “restroom” و در انگلیسی بریتانیایی “toilet” رایجتر است.
Can I open the window?
Can I open the window?
میتوانم پنجره را باز کنم؟
Can I use a dictionary?
Can I use a dictionary?
میتوانم از فرهنگ لغت استفاده کنم؟
Can I work with Sara?
Can I work with Sara?
میتوانم با سارا کار کنم؟
May I come in?
اگر زبانآموز دیر به کلاس رسیده باشد، میتواند بگوید:
May I come in?
اجازه هست وارد شوم؟
این عبارت رسمی، مؤدبانه و بسیار رایج است.
جملههای کاربردی هنگام فعالیت گروهی
بخش زیادی از کلاسهای زبان به فعالیت دونفره یا گروهی اختصاص دارد. زبانآموز باید بتواند با همگروهی خود ارتباط برقرار کند، نظر بدهد، سؤال بپرسد و در صورت نیاز درخواست کمک کند.
Can you help me with this question?
Can you help me with this question?
میتوانی در این سؤال به من کمک کنی؟
What did you write?
What did you write?
چه چیزی نوشتی؟
What do you think?
What do you think?
تو چه فکر میکنی؟
این جمله برای درخواست نظر همکلاسی استفاده میشود.
Do you agree?
Do you agree?
موافقی؟
I think the answer is B
I think the answer is B.
فکر میکنم پاسخ گزینه B است.
استفاده از “I think” باعث میشود نظر زبانآموز طبیعیتر و کمقطعیتتر بیان شود.
I’m not sure. Let’s ask the teacher
I’m not sure. Let’s ask the teacher.
مطمئن نیستم. بیایید از معلم بپرسیم.
Can you say that again?
این جمله فقط برای صحبت با معلم نیست و هنگام فعالیت دونفره نیز کاربرد دارد:
Can you say that again?
میتوانی دوباره بگویی؟
How do you spell that?
اگر همکلاسی واژهای را میگوید که املای آن را نمیدانیم:
How do you spell that?
آن را چگونه هجی میکنی؟
تفاوت چند عبارت مشابه و پرکاربرد
برخی جملههای کلاس زبان از نظر معنی به یکدیگر نزدیک هستند، اما در موقعیتهای متفاوت استفاده میشوند. شناخت این تفاوتها باعث میشود زبانآموز دقیقتر صحبت کند.
Repeat در برابر Explain
Could you repeat that?
زمانی استفاده میشود که میخواهیم همان جمله دوباره گفته شود.
Could you explain that?
زمانی استفاده میشود که جمله را شنیدهایم، اما مفهوم آن را نمیفهمیم.
برای مثال، اگر شماره صفحه را نشنیدهاید، درخواست تکرار مناسب است. اما اگر نمیدانید یک تمرین چگونه انجام میشود، باید درخواست توضیح کنید.
Hear در برابر Understand
I didn’t hear you.
یعنی صدا را نشنیدم یا واضح نشنیدم.
I didn’t understand you.
یعنی صدا را شنیدم، اما معنی صحبت را متوجه نشدم.
این تفاوت در مکالمه بسیار مهم است. ممکن است معلم بلند و واضح صحبت کرده باشد، اما جمله برای زبانآموز دشوار باشد. در این حالت بهتر است بگوید:
I heard you, but I didn’t understand.
صدایتان را شنیدم، اما متوجه نشدم.
Say در برابر Spell
Can you say the word again?
میتوانید کلمه را دوباره بگویید؟
Can you spell the word?
میتوانید حروف کلمه را بگویید؟
جمله اول مربوط به تلفظ و جمله دوم مربوط به املا است.
مکالمههای نمونه در کلاس زبان
مشاهده عبارتها در قالب گفتوگو به زبانآموز کمک میکند کاربرد واقعی آنها را بهتر درک کند.
مکالمه اول: درخواست تکرار
Teacher: Please complete exercise four on page eighteen.
لطفاً تمرین چهار صفحه هجده را کامل کنید.
Student: Sorry, I didn’t hear the page number. Could you repeat it, please?
ببخشید، شماره صفحه را نشنیدم. میتوانید لطفاً تکرار کنید؟
Teacher: Page eighteen.
صفحه هجده.
Student: Thank you.
متشکرم.
مکالمه دوم: درخواست توضیح
Teacher: Write three sentences about your daily routine.
سه جمله درباره برنامه روزانه خود بنویسید.
Student: Sorry, what does “daily routine” mean?
ببخشید، daily routine یعنی چه؟
Teacher: It means the things you usually do every day.
یعنی کارهایی که معمولاً هر روز انجام میدهید.
Student: Can you give me an example?
میتوانید یک مثال بزنید؟
Teacher: Of course. “I get up at seven every day.”
حتماً. «من هر روز ساعت هفت بیدار میشوم.»
مکالمه سوم: درخواست کمک
Student: Excuse me, can you help me with question number five?
ببخشید، میتوانید در سؤال شماره پنج به من کمک کنید؟
Teacher: Sure. What is the problem?
حتماً. مشکل چیست؟
Student: I don’t know which verb to use.
نمیدانم از کدام فعل استفاده کنم.
Teacher: Look at the subject of the sentence first.
ابتدا به فاعل جمله نگاه کن.
مکالمه چهارم: درخواست آهستهتر صحبت کردن
Teacher: You need to compare your answers with your partner before we check them together.
پیش از آنکه پاسخها را با هم بررسی کنیم، باید پاسخهایتان را با همگروهی خود مقایسه کنید.
Student: Sorry, you’re speaking too fast for me. Could you say that more slowly?
ببخشید، برای من خیلی سریع صحبت میکنید. میتوانید آن را آهستهتر بگویید؟
Teacher: Of course. Compare your answers with your partner.
حتماً. پاسخهایتان را با همگروهی خود مقایسه کنید.
مکالمه پنجم: بررسی پاسخ
Student: Is my answer correct?
آیا پاسخ من درست است؟
Teacher: Almost. You need to add “s” to the verb.
تقریباً. باید به فعل “s” اضافه کنی.
Student: So, “She works in a hospital”?
پس «او در یک بیمارستان کار میکند»؟
Teacher: Yes, that’s correct.
بله، درست است.
اشتباههای رایج زبانآموزان در مکالمه کلاسی
شناخت اشتباههای رایج به زبانآموز کمک میکند جملههای طبیعیتر و دقیقتری بسازد.
استفاده از “What?” بهتنهایی
گفتن “What?” از نظر معنی قابل فهم است، اما ممکن است در برخی موقعیتها مستقیم یا نامؤدبانه به نظر برسد. بهتر است بگوییم:
Sorry?
یا:
Could you repeat that, please?
گفتن “I don’t understood”
پس از “don’t” باید از شکل ساده فعل استفاده شود. شکل درست جمله:
I don’t understand.
برای گذشته میگوییم:
I didn’t understand.
بنابراین:
I don’t understand. یعنی اکنون متوجه نمیشوم.
I didn’t understand. یعنی چیزی را که قبلاً گفته شد، متوجه نشدم.
اشتباه در ساختار “What does it mean?”
شکل درست سؤال:
What does this word mean?
شکل نادرست:
What means this word?
در سؤال زمان حال ساده با فاعل سومشخص، از “does” استفاده میکنیم و فعل اصلی به شکل ساده میآید.
استفاده بیش از حد از “Teacher”
در برخی زبانها رایج است که دانشآموز برای جلب توجه معلم، مرتب بگوید “Teacher”. در انگلیسی طبیعیتر است از عبارتهای زیر استفاده شود:
Excuse me.
ببخشید.
Can I ask a question?
میتوانم یک سؤال بپرسم؟
اگر نام معلم را میدانیم، میتوانیم از عنوان و نام خانوادگی استفاده کنیم، مانند:
Excuse me, Mr. Brown.
درخواست بدون please
وجود “please” همیشه ضروری نیست، بهویژه اگر جمله با “Could you” ساخته شده باشد، اما اضافه کردن آن درخواست را مؤدبانهتر میکند.
Can you help me?
درست و مؤدبانه است.
Can you help me, please?
کمی مؤدبانهتر است.
چگونه عبارتهای کلاسی را بهتر یاد بگیریم؟
حفظ کردن یک فهرست طولانی از جملهها بهتنهایی باعث نمیشود زبانآموز بتواند در موقعیت واقعی از آنها استفاده کند. این عبارتها باید در قالب موقعیت، تمرین و تکرار آموخته شوند.
عبارتها را بر اساس موقعیت دستهبندی کنید
بهجای حفظ تصادفی جملهها، آنها را در چند گروه قرار دهید:
درخواست تکرار
درخواست توضیح
پرسیدن معنی
کمک خواستن
اجازه گرفتن
بررسی پاسخ
فعالیت گروهی
این دستهبندی باعث میشود هنگام نیاز، جمله مناسب سریعتر در ذهن ظاهر شود.
چند جمله کلیدی را انتخاب کنید
لازم نیست زبانآموز سطح A1 از روز اول دهها عبارت مختلف را حفظ کند. پنج تا هفت جمله پرکاربرد برای شروع کافی است:
Could you repeat that, please?
I don’t understand.
What does this word mean?
Could you speak more slowly?
Can you explain it again?
Can you help me?
Is this correct?
با تسلط بر همین جملهها، زبانآموز میتواند بخش بزرگی از نیازهای خود را در کلاس بیان کند.
جملهها را با صدای بلند تمرین کنید
عبارتهای مکالمهای باید با صدای بلند گفته شوند. فقط خواندن آنها کافی نیست. زبانآموز میتواند هر جمله را چند بار تکرار کند و به آهنگ و تلفظ آن توجه داشته باشد.
برای مثال، جمله زیر را ابتدا آهسته و سپس با سرعت طبیعی تمرین کنید:
Could you repeat that, please?
در گفتار طبیعی، واژهها معمولاً بهصورت کاملاً جدا از هم تلفظ نمیشوند. تمرین مداوم باعث میشود جمله روانتر بیان شود.
از نقشآفرینی استفاده کنید
یکی از بهترین روشهای یادگیری اصطلاحات کلاس زبان، نقشآفرینی است. یک نفر نقش معلم و فرد دیگر نقش زبانآموز را اجرا میکند.
نمونه موقعیتها:
معلم خیلی سریع صحبت میکند.
زبانآموز معنی یک کلمه را نمیداند.
زبانآموز شماره صفحه را نشنیده است.
دستور تمرین واضح نیست.
زبانآموز میخواهد پاسخ خود را بررسی کند.
در هر موقعیت، زبانآموز باید جمله مناسب را انتخاب و استفاده کند.
یک برگه عبارتهای ضروری تهیه کنید
زبانآموز میتواند مهمترین عبارتها را روی یک برگه کوچک یا صفحه اول دفتر خود بنویسد. در جلسات ابتدایی، نگاه کردن به این برگه کاملاً طبیعی است. پس از چند هفته، بسیاری از جملهها بدون نیاز به یادداشت در ذهن تثبیت میشوند.
مجموعه عبارتهای ضروری مکالمه کلاسی انگلیسی
جدول زیر مهمترین جملههای این موضوع را در یک نگاه نشان میدهد:
موقعیت | عبارت انگلیسی | معنی فارسی |
درخواست تکرار | Can you repeat that, please? | میتوانید لطفاً آن را تکرار کنید؟ |
درخواست گفتن دوباره | Could you say that again? | میتوانید دوباره آن را بگویید؟ |
اعلام نشنیدن | Sorry, I didn’t hear you. | ببخشید، صدایتان را نشنیدم. |
درخواست کاهش سرعت | Could you speak more slowly? | میتوانید آهستهتر صحبت کنید؟ |
اعلام نفهمیدن | I don’t understand. | متوجه نمیشوم. |
درخواست توضیح | Can you explain that? | میتوانید آن را توضیح دهید؟ |
درخواست توضیح دوباره | Could you explain it again? | میتوانید دوباره توضیح دهید؟ |
پرسیدن منظور | What do you mean? | منظورتان چیست؟ |
پرسیدن معنی کلمه | What does this word mean? | این کلمه یعنی چه؟ |
پرسیدن معادل انگلیسی | How do you say this in English? | این را به انگلیسی چگونه میگویید؟ |
پرسیدن تلفظ | How do you pronounce this word? | این کلمه را چگونه تلفظ میکنید؟ |
پرسیدن املا | How do you spell it? | آن را چگونه هجی میکنید؟ |
درخواست نوشتن | Can you write it on the board? | میتوانید آن را روی تخته بنویسید؟ |
کمک خواستن | Can you help me, please? | میتوانید لطفاً کمکم کنید؟ |
درخواست مثال | Can you give me an example? | میتوانید یک مثال بزنید؟ |
بررسی پاسخ | Is my answer correct? | آیا پاسخ من درست است؟ |
بررسی جمله | Is this sentence correct? | آیا این جمله درست است؟ |
پرسیدن دستور تمرین | What should we do? | باید چه کار کنیم؟ |
پرسیدن صفحه | Which page are we on? | در کدام صفحه هستیم؟ |
اجازه سؤال | Can I ask a question? | میتوانم یک سؤال بپرسم؟ |
اجازه ورود | May I come in? | اجازه هست وارد شوم؟ |
تمرین کاربردی برای تثبیت جملهها
برای استفاده درست از عبارتها، موقعیتهای زیر را بخوانید و جمله مناسب را انتخاب کنید.
موقعیت اول
معلم شماره تمرین را گفته، اما شما آن را نشنیدهاید.
جمله مناسب:
Sorry, I didn’t hear the exercise number. Could you repeat it, please?
موقعیت دوم
معلم یک قانون گرامری را توضیح داده، اما هنوز مفهوم آن را نمیدانید.
جمله مناسب:
I don’t understand. Could you explain it again, please?
موقعیت سوم
یک کلمه جدید روی تخته نوشته شده و معنی آن را نمیدانید.
جمله مناسب:
What does this word mean?
موقعیت چهارم
تلفظ یک واژه طولانی برای شما دشوار است.
جمله مناسب:
How do you pronounce this word?
سپس میتوانید بگویید:
Could you say it slowly, please?
موقعیت پنجم
پاسخ تمرین را نوشتهاید و میخواهید معلم آن را بررسی کند.
جمله مناسب:
Can you check my answer, please?
موقعیت ششم
نمیدانید تمرین باید بهصورت فردی یا دونفره انجام شود.
جمله مناسب:
Should we work alone or in pairs?
موقعیت هفتم
معنی سؤال را میدانید، اما نمیدانید چگونه پاسخ را به انگلیسی بگویید.
جمله مناسب:
I know the answer, but I don’t know how to say it in English.
ساخت یک الگوی ساده برای مدیریت بیشتر موقعیتها
بسیاری از درخواستهای کلاسی را میتوان با چند الگوی ثابت ساخت. یادگیری این الگوها به زبانآموز اجازه میدهد جملههای جدید تولید کند.
الگوی Can you + فعل
Can you + فعل + please?
مثال:
Can you repeat that, please?
Can you explain this, please?
Can you help me, please?
Can you write it, please?
Can you say it slowly, please?
الگوی Could you + فعل
Could you + فعل + please?
مثال:
Could you speak more slowly, please?
Could you say that again, please?
Could you give me an example, please?
الگوی What does + کلمه + mean
What does + کلمه یا عبارت + mean?
مثال:
What does “partner” mean?
What does this sentence mean?
What does “circle the answer” mean?
الگوی How do you + فعل
How do you + فعل + …?
مثال:
How do you pronounce this word?
How do you spell your name?
How do you say this in English?
الگوی Can I + فعل
Can I + فعل + …?
مثال:
Can I ask a question?
Can I use my dictionary?
Can I open the door?
Can I work with Ali?
با تسلط بر این پنج الگو، زبانآموز میتواند دهها جمله کاربردی برای محیط کلاس بسازد.
نتیجهگیری
مکالمه انگلیسی در کلاس یکی از نخستین و ضروریترین مهارتهایی است که هر زبانآموز باید بیاموزد. توانایی درخواست تکرار، توضیح و کمک باعث میشود زبانآموز بخشهای نامفهوم درس را نادیده نگیرد و با اطمینان بیشتری در فعالیتهای کلاسی شرکت کند.
عبارتهایی مانند “Could you repeat that, please?”، “I don’t understand”، “What does this word mean?” و “Can you help me?” ساختارهای سادهای دارند، اما نقش بسیار مهمی در پیشرفت زبانآموز ایفا میکنند. این جملهها فقط مخصوص کلاس نیستند و در مکالمات روزمره، محیط کار، سفر و ارتباط با انگلیسیزبانان نیز کاربرد دارند.
برای یادگیری مؤثر، بهتر است زبانآموز ابتدا چند جمله اصلی را انتخاب کند، آنها را با صدای بلند تمرین کند و در هر جلسه کلاس دستکم یک یا دو عبارت را بهصورت واقعی به کار ببرد. تکرار مستمر این جملهها بهتدریج باعث میشود استفاده از آنها طبیعی و بدون مکث شود.
مهمترین نکته این است که زبانآموز از بیان نفهمیدن یا درخواست کمک نترسد. پرسیدن سؤال، نشانه توجه و مشارکت فعال در فرایند یادگیری است. هر بار که زبانآموز بهجای سکوت کردن یک جمله انگلیسی برای درخواست توضیح یا تکرار به کار میبرد، یک قدم به مکالمه روانتر و مستقلتر نزدیک میشود.
